[1] 圖1 相關概念 (1)連結圓上任意兩點的線段叫做 弦 ，經過圓心的弦叫做 直徑 ；直徑是最大的弦，它的長是半徑的2倍 [1] 。
如何運用取名秘笈 《如何為寶寶取個好名字》一反傳統命理書籍的鋪陳方式，直接將可用於取名的文字與姓名格局列在書中，目的是避免父母們受到 ...
教學理論是"在某種意義上的約定俗成的通例，它闡明有關最有效地獲得知識與技能的方法規則。 從規範性和處方性角度考慮，教學理論關心的是促進學習而不是描述學習。 具體地説，教學理論主要研究"怎樣教"的問題；學習理論主要是在描述和説明"學習是怎樣發生的，以及學習開始後會發生一些什麼情況"的問題。 ①大教學小課程：蘇聯、中國教學是 上位概念 ，課程是包含於其中的，只是教學的一個部分，從而教學理論包含 課程理論 。 課程是教學內容的代名詞，屬於教學的一部分；課程也往往被具體化為 教學計劃 、 教學大綱 和教科書三部分，課程理論主要研究教學內容的設計、編制和改革。 ②大課程小教學 北美 課程涵蓋的範圍要寬於教學，教學只不過是課程的一個組成部分而已。
2017年为农历丁酉鸡年. 丁酉年为：1957年、2017年. 丁酉年为：斗鸡 (火鸡)命 山下火命. 山下火的人，事业上大的进步很难出现，小人阻碍很大，特别是关键时候的晋级或生意合同，如果希望求事业、财运。. 就需要做风水局，求福常见的都是用三元风水局， "三元 ...
【生肖虎、兔】五行屬木，可養3條淺色魚、或養8條深色魚。 【生肖蛇、馬】五行屬火，可養2條淺色魚、或養7條深色魚。 【生肖猴、雞】五行屬金，可養9條淺色魚、或養4條深色魚。 風水學角度，原則上規則形或三角形魚缸不要採用，養魚魚缸是方形或是圓形。 圓形魚缸，但於房屋結構因素影響，圓形反而見了。 魚缸形狀依擺放地方而有款式。 1、圓形魚缸，五行屬金，可以生旺水，故為吉利象。 2、長方形魚缸，五行屬木，雖然洩水氣，但二者有相生關係，可用。 3、正方形魚缸，五行屬土，土能克水，出現剋制力量，故選擇魚缸選擇五行屬土四方形。 4、六角形魚缸，六水數，故五行屬水，可以利用。 5、三角形或八角形多角形魚缸，五行屬火，水火，故財位上佈局催財。
道教 是華夏的本土宗教，其思想最早源於 黃帝 （黃帝學派託言），而道教教團的最早形式為 于吉 開創的 太平道 、及張道陵創立的 五斗米教 （ 天師道 ），崇拜 道家 老子 為道祖（現存的少許分支教派對此稍有歧義，但大多數主要派系還是尊老子為道祖 ...
*本文是希望從收益角度告訴艦長們 同樣花一場遊戲的時間 ，如何獲得最多的 經驗值&銀幣 ，以加快練船速度 (下面附 官方 收益計算方式為證) *歡迎各路 有想要分享經驗 的大佬們在下面 開新的樓層 或 留言 和其他艦長們分享，讓所有新or老艦長們能對遊戲有更佳的理解，也減少自己血壓升高的機會 (＞_＜) 更新 ： 0.10.5版 (對應遊戲機制改變- (CV)的 (FF)先機槍掃射才攻擊)： CV及DD部分相關內容更動 0.12.2版 ： 官方經濟計算改動 (未來若版本更新至機制有變會再重新編輯)
所指是指符号所代表的具体对象或概念。 在语言中，符号通常用来指向现实世界中的事物。 例如，单词"树"所指的是实际存在的树。 然而，拉康认为所指并不是简单的与能治对应的客观存在，而是一种符号和意义之间的中介关系。 所指是通过能治来表示的，而符号则是在社会和文化中赋予意义的。 因此，所指在一定程度上是依赖于社会共识和文化背景的。 最后，意指（signified）是指符号所传达的意义或内涵。 意指是对所指的理解和解释，是人们在使用符号时所赋予的意义。 同一个能治可以在不同的语境中传递不同的意指，这取决于社会和文化的因素，以及个体的主观体验。 拉康认为，意指是不稳定和流动的，它可以随着时间和语境的改变而变化。 意指在拉康的理论中是个体主体性和意义生成的核心。
匾額懸掛是民俗學也是政治學. 地方廟宇如果建廟已有一定的歷史或是香火鼎盛、信徒眾多，多半擁有為數不少的匾額，此時哪塊匾額要掛在哪個位置就是令人頭痛的問題。. 以我這幾年的觀察加上訪談多間宮廟主事者，發現大部分的宮廟有些淺規則，也代表一種 ...
